В
процессе подготовки детей к овладению навыком письма важно учитывать не только
принцип системности в подборе упражнений, но и учитывать то, что работа должна
состоять из двух этапов. Первый этап, организационный, в течение которого
необходимо развить базисные функции для овладения письмом. Второй этап можно
назвать основным, он заключается в непосредственно выполнении комплекса
упражнений для развития графических навыков.
понедельник, 30 сентября 2013 г.
воскресенье, 21 апреля 2013 г.
Перелетные птицы весной
Родителям предлагается побеседовать
с детьми о том, что осенью некоторые птицы улетают в теплые края, а весной
возвращаются, и поэтому они называются перелетными, назвать птиц, описать их
внешний вид.
Ввести в речь детей существительные: лебедь,
журавль, утка, гусь, ласточка, грач, скворец, хвост, крылья, лапы, клюв,
голова, грудка, спинка.
Глаголы: летать, зимовать, собираться, улетать, перелетать.
Признаки: перелетный,
черный, белый, пернатый, маленький, большой, пестрый.
Игра «Один – много» (И.
п.):
Грач
- … Птенец - ... Ласточка- …
Хвост
- … Скворец - … Крыло - …
Гнездо
- … Перо - … Дрозд -
Игра «Был – не стало»:Были
грачи - не стало … Были
птенцы – не стало …
Были
ласточки – не стало … Были хвосты – не стало …
Были
скворцы – не стало … Были крылья – не стало …
Были
гнезда - не стало … Были перья – не стало …
Дидактическая игра «Птенчики»У
скворца (скворчата). У
ласточки (ласточата).
У
грача (грачата). У
утки (утята).
Развитие
связной речи – распространение состава предложения по словесной схеме:
На
дереве грачи. (что делают? – сидят; какие грачи? – черные, трудолюбивые,
большие). На дереве сидят черные трудолюбивые большие грачи. В небе ласточка. В
скворечнике скворец.
Перелетные птицы
Родителям предлагается обратить внимание детей на возвращение перелетных птиц, назвать их, подобрать обобщающее понятие – перелетные птицы, рассказать о том, что делают перелетные птицы весной (вьют гнезда, высиживают яйца, выкармливают птенцов). Рассмотреть иллюстрации птиц, описать их внешний вид (грач, скворец, ласточка, дрозд, аист, кукушка, журавль, лебедь, утка).
Ввести в речь ребенка существительные: грач, скворец, ласточка, дрозд, аист, кукушка, журавль, лебедь, утка, грачонок, скворчонок, кукушонок, ласточонок, кукушонок, аистенок, птенцы,
гнездо, стая, перья, голова, лапки, клюв, хвост, крылья.
Глаголы: прилетать, строить, высиживать, выводить (птенцов),
кормить, согревать, помогать, охотиться.
Признаки:
перелетный, маленький, голый, голодный, работящий, пестрый, серый, черный, певчий.
Игра «Один – стали – не стало»:
Ласточка - … Грач - … Дрозд
- … Скворец - …
Аист - … Утка
- … Лебедь - … Утка
- …
Дрозд - … Крыло - … Перо - … Лапа - ... Клюв -
Упражнение «Один, два, пять» - слова из предыдущего задания.
Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.
Упражнение «Чей? Чья? Чьё?» - образовать притяжательное прилагательное.
Клюв утки - Крыло
лебедя –
Перья грача - Хвост
аиста –
Упражнение «Назови птенца»
У ласточки - У скворца - У лебедя –
У утки - У грача - У журавля –
Развитие связной речи – составить описательный рассказ по плану:
1.
Как называется
эта птица?
2.
Какая она
(зимующая, перелетная или домашняя)?
3.
Какой у нее
внешний вид?
4.
Чем она питается?
5.
Как называются ее
птенцы?
вторник, 16 апреля 2013 г.
Мой дом
Родителям
предлагается побеседовать с детьми о доме,
его составных частях, комнатах. Рассказать детям, о том, что дома бывают
многоэтажные и частные (коттеджи, избы). Повторить, как называется наш город,
река, на которой он стоит; как называется главная улица города,
достопримечательности города, название улицы, на которой он живет.
Игра «Один – стали – не стало»:
Фундамент - … Пол - … Стена - …
Потолок - … Крыша - … Лестница - …
Окно - … Потолок - … Этаж - …
Дом - … Река - ... Кинотеатр - …
Город - … Цирк - … Парк - …
Театр - … Улица - … Площадь - …
Упражнение «Какой дом, какая квартира?»
В этом доме один этаж, он…
(одноэтажный).
В этом доме много этажей, он…
В этом доме один
подъезд, он…
В этом доме много подъездов,
он… В этом доме одна квартира,
он…
В этом доме одна комната, он…
(две комнаты, три комнаты, четыре комнаты, пять комнат, шесть комнат)
Упражнение «Исправь ошибку»
Потолок под полом.
Сначала строят стены, а потом
фундамент.
Балкон строят на крыше.
Дверь из железа – деревянная.
Дом из бетона – кирпичный.
Составить
описательный рассказ по плану:
1. В каком доме ты живешь (многоэтажном или частном)?
2. На какой улице твой дом?
3. Сколько комнат в твоем доме, квартире, перечисли их?
пятница, 5 апреля 2013 г.
Детеныши диких и домашних животных
Побеседуйте с ребенком о том, как называются
детеныши диких и домашних животных, назвать семьи диких и домашних животных
(заяц, зайчиха, зайчонок), их жилища, покажите и назовите части тела детенышей.
Игра "Один - стали - нет": один котенок - стали котята - нет котят.
Игра «Назови ласково»
со следующими словами.
Волчонок - … Бельчонок - ... Щенок - …
Лисенок - … Ежонок - … Котенок - …
Зайчонок - … Медвежонок - … Поросенок - …
Бобренок - … Барсучонок - … Ягненок - …
Лосенок -... Козленок - … Жеребенок – ...
Игра "Чей - чья - чьё?" (хвостик поросенка - поросячий хвостик):
Уши зайчонка - Хвост лисенка -
Нос котенка - Шерсть медвежонка -
Хвост теленка - Спина щенка -
Игра "Кто какой? (у котенка длинный хвост - он длиннохвостый):
У лисенка рыжий хвост, он... У медвежонка острые зубы, он...
У волчонка длинный хвост, он... У ягненка короткие уши, он...
У крольчонка длинные уши, он... У зайчонка короткий хвост, он...
У козленка белый хвост, он... У жеребенка черный хвост, он...
Игра "Кто кем будет?" (щенок будет собакой или псом):
Лисенок будет... Котенок будет... Зайчонок будет...
Ягненок будет... Теленок будет... Лосенок будет...
суббота, 30 марта 2013 г.
Весна
Побеседуйте
с ребенком о том, какое время года
наступило. Понаблюдайте во время прогулки
за тем, что происходит в природе: снег
потемнел и начал таять; на крышах домов
появились сосульки, началась капель;
побежали ручейки; распустилась верба;
весело закричали птицы.
Задайте
ребенку вопросы:
- какое время
года мы провожаем?
- какое время
года начинается?
Введите в
речь детей
Существительные:
весна, проталины, ветер, сосулька, ручей,
солнце, капель. лужи, птицы.
Глаголы:
наступать, таять, бежать,
распускаться, светить, греть, припекать,
петь, щебетать, .
Признаки:
весенний, ветреная, теплая, холодная, дождливая, солнечная,
сухая, первая, холодная, яркое,
желтое, теплое, круглое, пасмурный.
Приметы
весны:
Солнышко
светит ярко и начинает пригревать.
Тает снег,
бегут ручьи, появляются проталины.
С крыш свисают
сосульки.
Дни становятся
длиннее , а ночи короче.
Весело
закричали воробьи, скоро прилетят первые
перелетные птицы.
Люди сняли
теплую зимнюю одежду и надели легкую
демисезонную.
Дидактическая
игра «Один – много»:
Луч
- … Птица - ... Капель - …
Сосулька
- … Ручей - … Почка - …
Лужа
- … Солнце - … Проталина - …
Туча
- … Капля - … Облако - …
Упражнение
«Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего
задания.
Упражнение
«Назови ласково» - слова из предыдущего
задания.
Весна
Побеседуйте
с ребенком о том, какое время года
наступило. Понаблюдайте во время прогулки
за тем, что происходит в природе: снег
потемнел и начал таять; на крышах домов
появились сосульки, началась капель;
побежали ручейки; распустилась верба;
весело закричали птицы.
Задайте
ребенку вопросы:
- какое время
года мы провожаем?
- какое время
года начинается?
Введите в
речь детей
Существительные:
весна, проталины, ветер, сосулька, ручей,
солнце, капель. лужи, почки, птицы, тепло.
Глаголы:
наступать, дуть, капать, таять, бежать,
распускаться, светить, греть, припекать,
звенеть, петь, щебетать, набухать,
распускаться.
Признаки:
весенний, ветреная, теплая, холодная,
долгожданная, дождливая, солнечная,
сухая, звонкая, первая, холодная, яркое,
желтое, теплое, круглое, прохладный,
светлый, звонкий, пасмурный.
Приметы
весны:
Солнышко
светит ярко и начинает пригревать.
Тает снег,
бегут ручьи, появляются проталины.
С крыш свисают
сосульки.
Дни становятся
длиннее , а ночи короче.
Весело
закричали воробьи, скоро прилетят первые
перелетные птицы.
Люди сняли
теплую зимнюю одежду и надели легкую
демисезонную.
Дидактическая
игра «Один – много»:
Луч
- … Птица - ... Капель - …
Сосулька
- … Ручей - … Почка - …
Лужа
- … Солнце - … Проталина - …
Туча
- … Капля - … Облако - …
Упражнение
«Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего
задания.
Упражнение
«Назови ласково» - слова из предыдущего
задания.
Упражнение
«Исправь ошибку»
С
крыш капают сосульки – начался листопад.
День
становится короче, а ночь длиннее.
Возвращаются
зимующие птицы.
Люди
позаботились о грачах и построили
скворечники.
Упражнение
«Дополни предложения» - дополнить
предложение и проговорить полностью.
Скоро
наступит весна.
Солнце
будет…(что делать?)
Снег
будет…(что делать?)
Ручьи
будут (что делать?)
Птицы
будут (что делать?)
Игра
«Хвастунишка» - образовать сравнительную
степень прилагательного (теплый –
теплее)
Яркий
- Светлый - Громкий - Темный –
Высокий
- Свежий - Чистый - Прозрачный –
Сильный
- Быстрый - Радостный -
Составить
описательный рассказ о весне по плану:
1.
Какое время года наступило?
2. Как светит
солнце, греет ли оно?
3. Что происходит
со снегом?
4. Что появилось на снегу?
5. Что делают птицы?
6. Как одеты люди и дети?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)