Перелетные птицы весной

Родителям предлагается побеседовать с детьми о том, что осенью некоторые птицы улетают в теплые края, а весной возвращаются, и поэтому они называются перелетными, назвать птиц, описать их внешний вид.

Ввести в речь детей существительные: лебедь, журавль, утка, гусь, ласточка, грач, скворец, хвост, крылья, лапы, клюв, голова, грудка, спинка.

Глаголы: летать, зимовать, собираться, улетать, перелетать.

Признаки: перелетный, черный, белый, пернатый, маленький, большой, пестрый.

Игра «Один – много» (И. п.):

Грач - …                        Птенец - ...                            Ласточка- …              
Хвост - …                      Скворец - …                        Крыло - …
Гнездо - …                    Перо - …                              Дрозд - 



Игра «Был – не стало»:Были грачи -  не стало …                       Были птенцы – не стало …
Были ласточки – не стало …                  Были хвосты – не стало …
Были скворцы – не стало …                   Были крылья – не стало …
Были гнезда -  не стало …                      Были перья – не стало …


Дидактическая игра «Птенчики»У скворца (скворчата).                                     У ласточки (ласточата).
У грача (грачата).                                                        У утки (утята).


Развитие связной речи – распространение состава предложения по словесной схеме:
На дереве грачи. (что делают? – сидят; какие грачи? – черные, трудолюбивые, большие). На дереве сидят черные трудолюбивые большие грачи. В небе ласточка. В скворечнике скворец.

Весна

Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Понаблюдайте во время прогулки за тем, что происходит в природе: снег потемнел и начал таять; на крышах домов появились сосульки, началась капель; побежали ручейки; распустилась верба; весело закричали птицы.

Задайте ребенку вопросы:

- какое время года мы провожаем?

- какое время года начинается?

Введите в речь детей

Существительные: весна, проталины, ветер, сосулька, ручей, солнце, капель. лужи, птицы.

Глаголы: наступать, таять, бежать, распускаться, светить, греть, припекать, петь, щебетать, .

Признаки: весенний, ветреная, теплая, холодная, дождливая, солнечная, сухая, первая, холодная, яркое, желтое, теплое, круглое, пасмурный.

Приметы весны:

Солнышко светит ярко и начинает пригревать.

Тает снег, бегут ручьи, появляются проталины.

С крыш свисают сосульки.

Дни становятся длиннее , а ночи короче.

Весело закричали воробьи, скоро прилетят первые перелетные птицы.

Люди сняли теплую зимнюю одежду и надели легкую демисезонную.

Дидактическая игра «Один – много»:

Луч - …                                 Птица - ...                       Капель - …

Сосулька - …                        Ручей - …                       Почка - …

Лужа - …                              Солнце - …                    Проталина - …

Туча - …                                Капля - …                      Облако - …

Упражнение «Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.

Транспорт

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о различных видах транспорта, о его предназначении. Расскажите детям о том, какой бывает транспорт по месту передвижения (дорожный, воздушный, водный, железно-дорожный), по назначению (пассажирский, грузовой). Пвторите части грузового транспорта.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: дорога, воздух, вода, железная дорога, троллейбус, трамвай, автобус, легковой автомобиль, грузовик, самосвал, пароход, лодка, самолет, поезд, кабина, колеса, фары, кузов.
Признаки: легковой, дорожный, воздушный, железнодорожный, водный, грузовой, пассажирский,  тяжелый, длинный, быстрый.
Действия: ехать, лететь, плыть, загружать, выгружать, взлетать, приземляться, приплывать, отплывать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания: 

"Был - стали", "Назови ласково" (со словами-понятиями выше).

"Скажи наоборот"

Тяжелый автомобиль -                            Длинный поезд - 
Черный самолет -                                      Старый пароход - 

Составьте описательный рассказ о любом виде транспорта по вопросам:

1. Что это?
2. Какой это вид транспорта?
3. Какие у него есть части?
4. Для чего он нужен?

Зимние развлечения

Родителям воспитанников ссредней группы предлагается побеседовать с детьми о зимних играх и развлечениях (лыжи, коньки, катание на санях и ледянках с горы, игра в хоккей, снежки, лепка снеговика).
Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: лыжи, сани, ледянка,  коньки, снеговик, снежки, горка, хоккей, игры, развлечения.
Признаки: веселый, быстрый, снежный, ловкий.
Действия: кататься, ходить, скользить, лепить, кидать, строить.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания: 

"Был - стали"

Снеговик -                                                Ледянка - 
Снежок -                                                    Гора - 
Крепость -                                                Игра - 

 "Были - не стало"

Сани -                                          Лыжи -                                      Сани -  


 "Назови ласково" 

Сани -                                   Снеговик -                                      Гора - 
Снег -                                    Коньки -                                         Ледянка - 

"Скажи наоборот"

Высокая горка -                                Новые лыжи -                            Маленький снеговик - 


Что из чего?

Коньки из железа -                         Ледянка из пластмассы - 
                                 Лыжи из дерева -                                        Горка из снега - 


Побеседуйте по картине:

1. Какое время года на картине?
2. Почему? Во что одеты дети?
3. Что делают дети?
4. Из чего они слепили снеговика? Какой он получился?
5. На чем катались дети перед тем, как слепить снеговика?

Новогодний праздник

Родителям воспитанников ссредней группы предлагается побеседовать с детьми о праздновании Нового года, когда его празднуют, чем наряжают елку и украшают помещения, во что одеваются люди и дети на праздник, кто приходит на праздник к детям, что дарят на Новый год.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: праздник, игрушки (названия елочных игрушек), гирлянда, серпантин, елка, карнавал, подарки, веселье, радость.
Признаки: веселый, новогодний, радостный,  яркий,  нарядный, праздничный.
Действия: танцевать, петь, водить хоровод, получать подарки, дарить.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания:

"Был - стали", "Были - не стало", "Назови ласково" 

Игра "Да - нет": ребенок должен послушать предложение, ответить "Да", если это правильно, "Нет", если неправильно, объяснить, что было сказано не так.

Новый год отмечают весной? Дети на новогоднем празднике поют и танцуют? В Новый год подарки дарит снеговик? Подарки Деда Мороза лежат в коробке? Елку украшают игрушками и мишурой?

Составьте предложения по картине:

Продукты питания

Родителям воспитанников средней группы рекомендуется побеседовать с ребенком о том, что существуют молочные, мучные и мясные продукты, назвать, какие продукты к ним относятся, описать их вкус, внешний вид, что из них готовят и как (варят, жарят, пекут, выжимают и т. д.).

Ввести в речь детей существительные: молоко, яйцо, сыр, кефир, мясо, котлета, сосиска, сок, компот, пирог, хлеб, булочка, печенье.

Глаголы: варить, печь, выжимать, жарить, резать.

Признаки: жидкий, твердый, сладкий, соленый, хрустящий, сытный.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Был - стали" - булка - булки; и так далее со всеми словами.

"Были - не стало" - были сушки - не стало сушек; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - яйцо - яичко, хлеб - хлебушек и так далее со всеми словами.

"Скажи наоборот" - хлеб мягкий, а сухарь..., печенье сладкое, а колбаса..., молоко жидкое, а сыр....

Побеседовать по картине "Что лежит в холодильнике" - ребенок должен отвечать полным предложением, спросите у ребенка, есть ли там молочные, мясные продукты (что он увидел).

Зима

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о том, какое время наступило, повторить приметы зимы, зимние месяцы, после какого времени года приходит зима. Расскажите детям о том, какие изменения погоды происходят, как меняется жизнь животных и людей, о том, какие праздники отмечают на протяжении зимы. Понаблюдайте за зимними явлениями природы, назовите и опишите их. 

Побеседуйте с детьми о том, как нужно одеваться зимой, как вести себя зимой на прогулке (не есть снег и сосульки).  Проведите опыт со снегом или льдом, что происходит с ними после попадания в помещение (почему это происходит?)

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: зима, снег, холод, ветер, снежинка, снег, сугроб, лед, вьюга, метель, мороз, снегопад, лыжи, коньки, снеговик, сани, горка, снежки.
Признаки: сильный, твердый, скользкий, колючий, морозный, ветреный, пасмурный, снежный, вьюжный и т.д.
Действия: зимовать, замерзать, падать, кружиться, скользить, дуть, мести, завывать.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Был - стали" - снежинка - снежинки; и так далее со всеми словами.

"Были - не стало" - были сугробы - не стало сугробов; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - гора - горка, снег - снежок и так далее со всеми словами.

"Скажи наоборот" - снег мягкий, а лед..., дома тепло, а на улице..., надеваем шапку - .... шапку.

Рассмотрите картины, побеседуйте о том, какая природа на них, что делают люди (как они одеты) и животные. Ребенок должен отвечать полным предложением.

Посуда

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о посуде, о том, из каких частей состоят различные предметы посуды, из каких материалов делают посуду, как используют каждый предмет посуды,.

Побеседуйте с детьми о том, как нужно обращаться с посудой.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: чайник, чашка, блюдце, тарелка, ложка, вилка, сковорода, кастрюля, нож, половник, ручки, носик, дно, крышка, стенки.

Признаки: узкий, широкий, большой, маленький, хрупкий, прочный, стеклянный, фарфоровый, железный, металлический, деревянный.

Действия:  накладывать, наливать, резать, жарить, варить, есть.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Был - стали" - тарелка - тарелки; и так далее со всеми словами.

"Были - не стало" - были ложки - не стало ложек; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - кастрюля - кастрюлька, чайник - чайничек и так далее со всеми словами.

Побеседуйте по картине:

1. Что стоит на столе?

2. Как называется одним словом?

3. Какого она цвета?

4. Какие части есть у каждого предмета посуды?

Мебель

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о мебели, о том, из каких частей состоят предметы мебели, из каких материалов делают мебель, как используют каждый предмет мебели.

Побеседуйте с детьми о том, как нужно обращаться с мебелью, чтобы не сломать и не испортить ее.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: стол, шкаф, табурет, полка, кресло, диван, кровать, стул, дверца, спинка, подлокотник, сиденье, ножки, полки, ручка.
Признаки: железный, деревянный, пластмассовый, большой, маленький, широкий, узкий, признаки цвета.

Действия:   сидеть, лежать, спать, хранить вещи, обедать, отдыхать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - была кровать - стали кровати, был стол - стали столы; и так далее со всеми словами.
"Были - не стало" - были стулья - не стало стульев, были шкафы - не стало шкафов; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - кровать - кроватка, диван - диванчик, и так далее со всеми словами.

"Придумай слово"
Кровать из железа -
Шкаф из дерева -
Стул из пластмассы -
Составьте с детьми описательный рассказ об предмете мебали по плану:
1. Что это? (Это стол)
2. Какое оно? (Он круглый и деревянный)
3. Для чего нужен этот предмет мебели? (Стол нужен для того, чтобы за ним обедать)

Игрушки

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми об игрушках, о том, как с нимм можно играть, из каких материалов их делают, какие у них есть части.

Побеседуйте с детьми о том, что игрушками нужно делиться с другими детьми, не ссориться из-за них, играть дружно.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: мишка, кукла, мяч, кубики, пирамида, коляска, машина, погремушка, ведро, совок.

Признаки: резиновый, деревянный, пластмвссовый, большой, маленький, признаки цвета.

Действия:  катать, кидать, пинать, сорбирать, разбирать, загрудать, разгружать, копать, одеватьё кормить, качать, гулять.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - была машина - стали машины, была пирамида - стали пирамиды; и так далее со всеми словами.
"Были - не стало" - были мишки - не стало мишек, были кубики - не стало кубиков; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - машина - машинка, пирамида - пирамидка и так далее со всеми словами.

"Придумай слово"
Машина из железа -
Пирамида из дерева -
Ведерко из пластмассы -
Составьте с детьми описательный рассказ об игрушке по плану:
1. Что это? (Это мишка)
2. Какое оно? (Он большой и мягкий)
3. Как с ним можно играть? (Мишку можно катать в машине, одевать, кормить)

Обувь, одежда

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми об одежде и обуви, как называются предметы одежды и обуви, как называются их части, когда носят определенную одежду и обувь.

Побеседуйте с детьми о том, как ухаживать за одеждой и обувью, чтобы они долго служили.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: комбинезон, майка, брюки, свитер, футболка, платье, юбка, колготки, карман, застежка, пуговицы, воротник, пояс, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, тапки, подошва, язычок, носок, пятка, шнурки, застежка.

Признаки: резиновый, праздничный, детский, женский, мужской, спортивный.

Действия:  надевать, застегивать, чистить, мыть.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - было платье - стали платья, была майка - стали майки; и так далее со всеми словами-названиями одежды.
"Были - не стало" - были ботинки - не стало ботинок, были тапки - не стало тапок; и так далее со всеми названиями предметов обуви.

"Назови ласково" - платье - платьице, туфли - туфельки и так далее со всеми словами.

"Придумай слово" - одежда для праздника называется (праздничная); обувь для занятия спортом называется (спортивная); одежда, которую носят дети, называется (детская); обувь, которую носят мужчины, называется (мужская); одежда, которую носят женщины, называется (женская); сапоги из резины называются (резиновые).
Составьте с детьми описательный рассказ о предмете одежды или обуви по плану:
1. Что это? (Это сапоги)
2. Это обувь или одежда? (Это обувь)
3. Какое оно? (Они резиновые красные удобные)

Краски осени

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать об осени. Назвать времена года по порядку, какое место среди них занимает осень. Расскажите детям о приметах осени:
- листья на деревьях становятся желтыми, красными, оранжевыми, коричневыми, опадают (листопад);
- меняется  погода: становится холодно, солнце светит тускло и греет мало, дует холодный сильный ветер, идут проливные дожди, небо затянуто серыми тучами;
- животные делают запасы и готовятся к зиме;
- птицы улетают в теплые края, на юг;
- собирают урожай овощей и фруктов, а в лесу собирают грибы;
- люди надевают теплую одежду и обувь, пользуются зонтом;


Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: осень, приметы, время года, погода, холод, дождь, лужи, ветер, урожай, грибы, птицы, листья, листопад, туча, лужа.
Признаки и наречия: осенний, пасмурный, холодный, дождливый, солнечный, ветреный, сильный, тусклый.
Действия: дует, капает,  светит, замерзает, собирают, улетают, надевают, опадают.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Был - стали - не стало" - был дождь - стали дожди, было лист - стали листья; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - ветер - ветерок, дождь - дождик, лист - листочек, и так далее со всеми словами.

Далее вы можете увидеть картины для бесед с ребенком.

Быть здоровыми хотим (фрукты)

Побеседуйте с детьми о том, что осенью собирают урожай фруктов. Фрукты растут в саду на деревьях. Они вкусные и полезные, в них много витаминов. Из фруктов можно приготовить варенье, выжать сок, сварить компот, можно добавить их в пироги и ватрушки.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: яблоко, груша, персик, слива, банан, апельсин, лимон, виноград.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Был - стали" - был банан - стали бананы, был персик - стали персики, кроме слова виноград.
"Назови ласково" - яблоко - яблочко, банан - бананчик и т. д. со всеми словами.

Подберите для каждого овоща слова-признаки, расскажите детям, какой каждый фрукт по цветы, форме, вкусу, наощупь, повторите всю цепочку признаков.

Побеседуйте с детьми по данным картинам, задайте вопросы: Что растет в саду? Что лежит в корзине?
Ребенок должен ответить полным предложением - В саду растут яблоки. В корзине лежит банан. Если ребенок не может составить предложение сам, повторите предложение сначала медленно  и попросите ребенка повторить за вами каждое слово отдельно, а затем целое предложение.

Моя улица, мой город

тема недели в средней группе

Расскажите детям о том, как называется наш город, Челябинск - столица Южного Урала, наш город большой, у нас есть много заводов, театры, цирк, красивые парки и широкие улицы. Челябинск стоит на реке Миасс, главная улица города - проспект Ленина. Расскажите о достопримечательностях - пешеходной улице Кирова, площади Революции, памятнике Сказ об Урале, что стоит на вокзале и встречает гостей. Покажите детям герб Челябинска, расскажите немного о его истории (подробнее здесь).Назовите улицу, на которой находится наш детский сад - это улица Курчатова. Повторите или выучите улицу, на которой вы живете, но отметьте, что не следует называть свой адрес незнакомым людям просто так, его нужно назвать только если ты заблудился или потерялся.

Комнатные растения

тема недели в средней группе

Покажите детям комнатные растения - фиалку, бегонию, розан, кактус, толстянку. Назовите из части - корень, стебель, листья, колючки, цветы. Опишите и покажите особенности внешнего вида каждого растения. Расскажите детям, как надо ухаживать за комнатными растениями - поливать, опрыскивать, рыхлить землю, протирать листья. Комнатные растения приносят большую пользу - очищают домашний воздух, на их листья оседает пыль, благодаря им нам становится легче дышать. Покажите детям лейку, брызгалку, тряпочку, научите ухаживать за растениями, устройте дома дежурство по уходу за цветами.