Весна

Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Понаблюдайте во время прогулки за тем, что происходит в природе: снег потемнел и начал таять; на крышах домов появились сосульки, началась капель; побежали ручейки; распустилась верба; весело закричали птицы.

Задайте ребенку вопросы:

- какое время года мы провожаем?

- какое время года начинается?

Введите в речь детей

Существительные: весна, проталины, ветер, сосулька, ручей, солнце, капель. лужи, птицы.

Глаголы: наступать, таять, бежать, распускаться, светить, греть, припекать, петь, щебетать, .

Признаки: весенний, ветреная, теплая, холодная, дождливая, солнечная, сухая, первая, холодная, яркое, желтое, теплое, круглое, пасмурный.

Приметы весны:

Солнышко светит ярко и начинает пригревать.

Тает снег, бегут ручьи, появляются проталины.

С крыш свисают сосульки.

Дни становятся длиннее , а ночи короче.

Весело закричали воробьи, скоро прилетят первые перелетные птицы.

Люди сняли теплую зимнюю одежду и надели легкую демисезонную.

Дидактическая игра «Один – много»:

Луч - …                                 Птица - ...                       Капель - …

Сосулька - …                        Ручей - …                       Почка - …

Лужа - …                              Солнце - …                    Проталина - …

Туча - …                                Капля - …                      Облако - …

Упражнение «Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.

Весна

Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Понаблюдайте во время прогулки за тем, что происходит в природе: снег потемнел и начал таять; на крышах домов появились сосульки, началась капель; побежали ручейки; распустилась верба; весело закричали птицы.

Задайте ребенку вопросы:

- какое время года мы провожаем?

- какое время года начинается?

Введите в речь детей

Существительные: весна, проталины, ветер, сосулька, ручей, солнце, капель. лужи, почки, птицы, тепло.

Глаголы: наступать, дуть, капать, таять, бежать, распускаться, светить, греть, припекать, звенеть, петь, щебетать, набухать, распускаться.

Признаки: весенний, ветреная, теплая, холодная, долгожданная, дождливая, солнечная, сухая, звонкая, первая, холодная, яркое, желтое, теплое, круглое, прохладный, светлый, звонкий, пасмурный.

Приметы весны:

Солнышко светит ярко и начинает пригревать.

Тает снег, бегут ручьи, появляются проталины.

С крыш свисают сосульки.

Дни становятся длиннее , а ночи короче.

Весело закричали воробьи, скоро прилетят первые перелетные птицы.

Люди сняли теплую зимнюю одежду и надели легкую демисезонную.

Дидактическая игра «Один – много»:

Луч - …                                 Птица - ...                       Капель - …

Сосулька - …                        Ручей - …                       Почка - …

Лужа - …                              Солнце - …                    Проталина - …

Туча - …                                Капля - …                      Облако - …

Упражнение «Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Исправь ошибку»

С крыш капают сосульки – начался листопад.

День становится короче, а ночь длиннее.

Возвращаются зимующие птицы.

Люди позаботились о грачах и построили скворечники.

Упражнение «Дополни предложения» - дополнить предложение и проговорить полностью.

Скоро наступит весна.

Солнце будет…(что делать?)

Снег будет…(что делать?)

Ручьи будут (что делать?)

Птицы будут (что делать?)

Игра «Хвастунишка» - образовать сравнительную степень прилагательного (теплый – теплее)

Яркий -                           Светлый -                       Громкий -                      Темный –

Высокий -                       Свежий -                        Чистый -                        Прозрачный –

Сильный -                      Быстрый -                       Радостный -

Составить описательный рассказ о весне по плану:

1. Какое время года наступило? 

2. Как светит солнце, греет ли оно?

3. Что происходит со снегом? 

4. Что появилось на снегу?

5. Что делают птицы? 

 6. Как одеты люди и дети?

Транспорт

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о различных видах транспорта, о его предназначении. Расскажите детям о том, какой бывает транспорт по месту передвижения (дорожный, воздушный, водный, железно-дорожный), по назначению (пассажирский, грузовой). Пвторите части грузового транспорта.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: дорога, воздух, вода, железная дорога, троллейбус, трамвай, автобус, легковой автомобиль, грузовик, самосвал, пароход, лодка, самолет, поезд, кабина, колеса, фары, кузов.
Признаки: легковой, дорожный, воздушный, железнодорожный, водный, грузовой, пассажирский,  тяжелый, длинный, быстрый.
Действия: ехать, лететь, плыть, загружать, выгружать, взлетать, приземляться, приплывать, отплывать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания: 

"Был - стали", "Назови ласково" (со словами-понятиями выше).

"Скажи наоборот"

Тяжелый автомобиль -                            Длинный поезд - 
Черный самолет -                                      Старый пароход - 

Составьте описательный рассказ о любом виде транспорта по вопросам:

1. Что это?
2. Какой это вид транспорта?
3. Какие у него есть части?
4. Для чего он нужен?

Транспорт Звук П (Пь)

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми о различных видах транспорта, о его предназначении. Расскажите детям о том, какой бывает транспорт по месту передвижения (дорожный, воздушный, водный, железно-дорожный), по назначению (пассажирский, грузовой, специальный (бульдозер, экскаватор, подъемный кран, скорая помощь, пожарная и полицейская машины). Пвторите части видов транспорта.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: дорога, воздух, вода, железная дорога, троллейбус, трамвай, автобус, такси, легковой автомобиль, грузовик, самосвал, фургон, цистерна, экскаватор, бульдозер, подъемный кран, пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина, катер, пароход, лодка, самолет, вертолет, электричка, поезд, порт, депо, аэропорт, вокзал, парковка, кабина, колеса, фары, кузов, корма, палуба, каюта, нос, хвост, крылья, шасси, салон.
Признаки: легковой, дорожный, грузовой, воздушный, водный, грузовой, пассажирский, специальный, тяжелый, длинный, просторный, вместительный, быстрый.
Действия: ехать, лететь, плыть, загружать, мчаться, взлетать, приземляться, приплывать, отплывать.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания:

Зимние развлечения

Родителям воспитанников ссредней группы предлагается побеседовать с детьми о зимних играх и развлечениях (лыжи, коньки, катание на санях и ледянках с горы, игра в хоккей, снежки, лепка снеговика).
Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: лыжи, сани, ледянка,  коньки, снеговик, снежки, горка, хоккей, игры, развлечения.
Признаки: веселый, быстрый, снежный, ловкий.
Действия: кататься, ходить, скользить, лепить, кидать, строить.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания: 

"Был - стали"

Снеговик -                                                Ледянка - 
Снежок -                                                    Гора - 
Крепость -                                                Игра - 

 "Были - не стало"

Сани -                                          Лыжи -                                      Сани -  


 "Назови ласково" 

Сани -                                   Снеговик -                                      Гора - 
Снег -                                    Коньки -                                         Ледянка - 

"Скажи наоборот"

Высокая горка -                                Новые лыжи -                            Маленький снеговик - 


Что из чего?

Коньки из железа -                         Ледянка из пластмассы - 
                                 Лыжи из дерева -                                        Горка из снега - 


Побеседуйте по картине:

1. Какое время года на картине?
2. Почему? Во что одеты дети?
3. Что делают дети?
4. Из чего они слепили снеговика? Какой он получился?
5. На чем катались дети перед тем, как слепить снеговика?

Зимние развлечения, звук М (Мь)

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми о зимних развлечениях и зимних видах спорта. Расскажите детям о том, на чем катаются дети зимой, в какие игры играют, как называются спортсмены, которые занимаются саночным спортом, лыжным спортом, конькобежным спортом, фигурным катанием, хоккеем, какой инвентарь нужен этим спортсменам.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: горка, снежки, сани, лыжи, коньки, шайба, клюшка, снеговик, ледянка, развлечения, игры, спортсмен, виды спорта.
Признаки: ловкий, быстрый, веселый, точный.
Действия: ехать, кататься, играть, бежать, ходить, играть, кидать, лепить, скатываться.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания:

Повторяем гласные звуки

Родителям воспитанников старшей группы предлагается вспомнить вместе с детьми о том, что слова, которые мы произносим, состоят из звуков. Звуки делятся на гласные и согласные. Гласные звуки можно потянуть, как ниточку, и она не порвется, гласные звуки можно спеть, во рту нет преграды, голос всегда работает и льется свободно, гласные звуки обозначаются красным цветом. Согласные звуки нельзя спеть, если их тянуть, ниточка порвется, во рту всегда есть преграда, голос может работать, а может и молчать.

Предложите ребенку вспомнить гласные звуки и их обозначения.