Развитие графических навыков у детей 5-6 лет

Система упражнений по развитию графических навыков у детей 5 - 6 лет.

В процессе подготовки детей к овладению навыком письма важно учитывать не только принцип системности в подборе упражнений, но и учитывать то, что работа должна состоять из двух этапов. Первый этап, организационный, в течение которого необходимо развить базисные функции для овладения письмом. Второй этап можно назвать основным, он заключается в непосредственно выполнении комплекса упражнений для развития графических навыков.

Содержание работы на подготовительном этапе

·        Формирование правильного захвата карандаша (использование пальчиковых игр для развития щепоти, например, "Посолим суп"; катание в пальцах маленьких шариков).

·        Формирование правильного распределения мышечной нагрузки (штампование, вырезание ножницами, обрывание листа бумаги).

·        Совершенствование мелкой моторики ("Чудесный мешочек" с мелкими предметами; ниткопись; сортировка мелких пуговиц; составление мозаики; выкладывание изображений из бисера).

·        Развитие пространственной ориентировки.

·        Развитие чувства ритма (учить ребенка слышать ритм, воссоздавать его акустически и графически с помощью бордюров.

Содержание работы на основном этапе

§        Закрашивание контурного изображения предметов (используется карандаш)

§        Дорисовка элементов предметов сначала по контуру, а затем по образцу.

§        Соединение предметов мкжду собой произвольными линиями без контура или образца.

§        Дорисовка второй половины предметов.

§        Прорисовка вертикальных линий по контуру (соединение предметов).

§        Прорисовка горизонтальных линий, выполнение горизонтальной штриховки изображений.

§        Прорисовка косых линий по контуру.

§        Прорисовка пари более горизонтальных и вертикальных линий разной длины.

§        Концентрическая пунктирная штриховка контурных изображений к центру или от центра предмета.

§        Обводка изображений по пунктиру.

§        Обводка бордюров по штриховке.

§        Прочерчивание графических дорожек по пунктиру без отрыва ручки от листа.

§        Выполнение разнонаправленной штриховки по образцу.

§        Выполнение штриховки без образца.

§        Обводка серий контуров предметов без отрыва ручки от листа.

§        Выполнение штриховки контурных изображений с сочетанием различных направлений.

§        Выполнение штриховки по спирали, заполнение контурных изображений овалами.

§        Выполнение штриховки геометрическими фигурами, выгнутыми или вогнутыми дугами и различными линиями.

Таким образом при соблюдении принципов системности и поэтапности, работа по формированию графических навыков будет наиболее целесообразной и эффективной.