Осенние фантазии - 2013

Приглашаем всех-всех-всех посетить вернисаж осенних работ группы "Звездочка", где вы сможете не только увидеть чудесные поделки из природных материалов, но и прочесть рассказы наших маленьких писателей о чудесном урожае фруктов!

Система упражнений по развитию графических навыков у детей 5 - 6 лет

В процессе подготовки детей к овладению навыком письма важно учитывать не только принцип системности в подборе упражнений, но и учитывать то, что работа должна состоять из двух этапов. Первый этап, организационный, в течение которого необходимо развить базисные функции для овладения письмом. Второй этап можно назвать основным, он заключается в непосредственно выполнении комплекса упражнений для развития графических навыков.

Перелетные птицы весной

Родителям предлагается побеседовать с детьми о том, что осенью некоторые птицы улетают в теплые края, а весной возвращаются, и поэтому они называются перелетными, назвать птиц, описать их внешний вид.

Ввести в речь детей существительные: лебедь, журавль, утка, гусь, ласточка, грач, скворец, хвост, крылья, лапы, клюв, голова, грудка, спинка.

Глаголы: летать, зимовать, собираться, улетать, перелетать.

Признаки: перелетный, черный, белый, пернатый, маленький, большой, пестрый.

Игра «Один – много» (И. п.):

Грач - …                        Птенец - ...                            Ласточка- …              
Хвост - …                      Скворец - …                        Крыло - …
Гнездо - …                    Перо - …                              Дрозд - 



Игра «Был – не стало»:Были грачи -  не стало …                       Были птенцы – не стало …
Были ласточки – не стало …                  Были хвосты – не стало …
Были скворцы – не стало …                   Были крылья – не стало …
Были гнезда -  не стало …                      Были перья – не стало …


Дидактическая игра «Птенчики»У скворца (скворчата).                                     У ласточки (ласточата).
У грача (грачата).                                                        У утки (утята).


Развитие связной речи – распространение состава предложения по словесной схеме:
На дереве грачи. (что делают? – сидят; какие грачи? – черные, трудолюбивые, большие). На дереве сидят черные трудолюбивые большие грачи. В небе ласточка. В скворечнике скворец.

Перелетные птицы

Родителям предлагается обратить внимание детей на возвращение перелетных птиц, назвать их, подобрать обобщающее понятие – перелетные птицы, рассказать о том, что делают перелетные птицы весной (вьют гнезда, высиживают яйца, выкармливают птенцов). Рассмотреть иллюстрации птиц, описать их внешний вид (грач, скворец, ласточка, дрозд, аист, кукушка,  журавль, лебедь, утка).

Ввести в речь ребенка существительные: грач, скворец, ласточка, дрозд, аист, кукушка,  журавль, лебедь, утка, грачонок, скворчонок, кукушонок, ласточонок, кукушонок, аистенок, птенцы, гнездо, стая, перья, голова, лапки, клюв, хвост, крылья. 

Глаголы: прилетать, строить, высиживать, выводить (птенцов), кормить, согревать, помогать, охотиться.

Признаки: перелетный, маленький, голый, голодный, работящий, пестрый, серый, черный, певчий.

Игра «Один – стали – не стало»:

Ласточка - …    Грач - …                      Дрозд - …                   Скворец - …

Аист - …            Утка - …                     Лебедь - …                 Утка - …           

Дрозд - …          Крыло - …                  Перо - …                     Лапа - ...             Клюв -

Упражнение «Один,  два, пять» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Чей? Чья? Чьё?» - образовать притяжательное прилагательное.

Клюв утки -                                             Крыло лебедя –

Перья грача -                                          Хвост аиста –

Упражнение «Назови птенца»

У ласточки -                         У скворца -                           У лебедя –

У утки -                                 У грача -                               У журавля – 

Развитие связной речи – составить описательный рассказ по плану:

1.    Как называется эта птица?

2.    Какая она (зимующая, перелетная или домашняя)?

3.    Какой у нее внешний вид?

4.    Чем она питается?

5.    Как называются ее птенцы?

Мой дом

Родителям предлагается побеседовать с детьми о доме,  его составных частях, комнатах. Рассказать детям, о том, что дома бывают многоэтажные и частные (коттеджи, избы). Повторить, как называется наш город, река, на которой он стоит; как называется главная улица города, достопримечательности города, название улицы, на которой он живет.

Игра «Один – стали – не стало»:

Фундамент - …            Пол - …              Стена - …

Потолок - …                Крыша - …         Лестница - …

Окно - …                      Потолок - …      Этаж - …

Дом - …                       Река - ...              Кинотеатр - …

Город - …                    Цирк - …           Парк - …

Театр - …                    Улица - …          Площадь - …    

Упражнение «Какой дом, какая квартира?»

В этом доме один этаж, он… (одноэтажный).

В этом доме много этажей, он…                       В этом доме один подъезд, он…

В этом доме много подъездов, он…          В этом доме одна квартира, он…

В этом доме одна комната, он… (две комнаты, три комнаты, четыре комнаты, пять комнат, шесть комнат)

Упражнение «Исправь ошибку»

Потолок под полом.

Сначала строят стены, а потом фундамент.

Балкон строят на крыше.

Дверь из железа – деревянная.

Дом из бетона – кирпичный.

Составить описательный рассказ по плану:

1.   В каком доме ты живешь (многоэтажном или частном)?

2.   На какой улице твой дом?

3.   Сколько комнат в твоем доме, квартире, перечисли их?

Детеныши диких и домашних животных

Побеседуйте с ребенком о том, как называются детеныши диких и домашних животных, назвать семьи диких и домашних животных (заяц, зайчиха, зайчонок), их жилища, покажите и назовите части тела детенышей.

Игра "Один - стали - нет":  один котенок - стали котята - нет котят. 

Игра «Назови ласково» 

со следующими словами.

Волчонок - …            Бельчонок - ...            Щенок - …

Лисенок - …               Ежонок - …                Котенок - …

Зайчонок - …             Медвежонок - …       Поросенок - …

Бобренок - …             Барсучонок - …         Ягненок - …

Лосенок -...                 Козленок - …             Жеребенок – ...

Игра "Чей - чья - чьё?" (хвостик поросенка - поросячий хвостик):

Уши зайчонка -                                       Хвост лисенка - 

Нос котенка -                                           Шерсть  медвежонка - 

Хвост теленка -                                        Спина щенка - 

Игра "Кто какой? (у котенка длинный хвост - он длиннохвостый):

У лисенка рыжий хвост, он...                      У медвежонка острые зубы, он...

У волчонка длинный хвост, он...                У ягненка короткие уши, он...

У крольчонка длинные уши, он...              У зайчонка короткий хвост, он...

У козленка белый хвост, он...                     У жеребенка черный хвост, он...

Игра "Кто кем будет?" (щенок будет собакой или псом):

Лисенок будет...                  Котенок будет...                  Зайчонок будет...

Ягненок будет...                  Теленок будет...                   Лосенок будет...

  

Весна

Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Понаблюдайте во время прогулки за тем, что происходит в природе: снег потемнел и начал таять; на крышах домов появились сосульки, началась капель; побежали ручейки; распустилась верба; весело закричали птицы.

Задайте ребенку вопросы:

- какое время года мы провожаем?

- какое время года начинается?

Введите в речь детей

Существительные: весна, проталины, ветер, сосулька, ручей, солнце, капель. лужи, птицы.

Глаголы: наступать, таять, бежать, распускаться, светить, греть, припекать, петь, щебетать, .

Признаки: весенний, ветреная, теплая, холодная, дождливая, солнечная, сухая, первая, холодная, яркое, желтое, теплое, круглое, пасмурный.

Приметы весны:

Солнышко светит ярко и начинает пригревать.

Тает снег, бегут ручьи, появляются проталины.

С крыш свисают сосульки.

Дни становятся длиннее , а ночи короче.

Весело закричали воробьи, скоро прилетят первые перелетные птицы.

Люди сняли теплую зимнюю одежду и надели легкую демисезонную.

Дидактическая игра «Один – много»:

Луч - …                                 Птица - ...                       Капель - …

Сосулька - …                        Ручей - …                       Почка - …

Лужа - …                              Солнце - …                    Проталина - …

Туча - …                                Капля - …                      Облако - …

Упражнение «Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.

Весна

Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Понаблюдайте во время прогулки за тем, что происходит в природе: снег потемнел и начал таять; на крышах домов появились сосульки, началась капель; побежали ручейки; распустилась верба; весело закричали птицы.

Задайте ребенку вопросы:

- какое время года мы провожаем?

- какое время года начинается?

Введите в речь детей

Существительные: весна, проталины, ветер, сосулька, ручей, солнце, капель. лужи, почки, птицы, тепло.

Глаголы: наступать, дуть, капать, таять, бежать, распускаться, светить, греть, припекать, звенеть, петь, щебетать, набухать, распускаться.

Признаки: весенний, ветреная, теплая, холодная, долгожданная, дождливая, солнечная, сухая, звонкая, первая, холодная, яркое, желтое, теплое, круглое, прохладный, светлый, звонкий, пасмурный.

Приметы весны:

Солнышко светит ярко и начинает пригревать.

Тает снег, бегут ручьи, появляются проталины.

С крыш свисают сосульки.

Дни становятся длиннее , а ночи короче.

Весело закричали воробьи, скоро прилетят первые перелетные птицы.

Люди сняли теплую зимнюю одежду и надели легкую демисезонную.

Дидактическая игра «Один – много»:

Луч - …                                 Птица - ...                       Капель - …

Сосулька - …                        Ручей - …                       Почка - …

Лужа - …                              Солнце - …                    Проталина - …

Туча - …                                Капля - …                      Облако - …

Упражнение «Веселый счет, 1-3-5» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Назови ласково» - слова из предыдущего задания.

Упражнение «Исправь ошибку»

С крыш капают сосульки – начался листопад.

День становится короче, а ночь длиннее.

Возвращаются зимующие птицы.

Люди позаботились о грачах и построили скворечники.

Упражнение «Дополни предложения» - дополнить предложение и проговорить полностью.

Скоро наступит весна.

Солнце будет…(что делать?)

Снег будет…(что делать?)

Ручьи будут (что делать?)

Птицы будут (что делать?)

Игра «Хвастунишка» - образовать сравнительную степень прилагательного (теплый – теплее)

Яркий -                           Светлый -                       Громкий -                      Темный –

Высокий -                       Свежий -                        Чистый -                        Прозрачный –

Сильный -                      Быстрый -                       Радостный -

Составить описательный рассказ о весне по плану:

1. Какое время года наступило? 

2. Как светит солнце, греет ли оно?

3. Что происходит со снегом? 

4. Что появилось на снегу?

5. Что делают птицы? 

 6. Как одеты люди и дети?

Транспорт

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о различных видах транспорта, о его предназначении. Расскажите детям о том, какой бывает транспорт по месту передвижения (дорожный, воздушный, водный, железно-дорожный), по назначению (пассажирский, грузовой). Пвторите части грузового транспорта.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: дорога, воздух, вода, железная дорога, троллейбус, трамвай, автобус, легковой автомобиль, грузовик, самосвал, пароход, лодка, самолет, поезд, кабина, колеса, фары, кузов.
Признаки: легковой, дорожный, воздушный, железнодорожный, водный, грузовой, пассажирский,  тяжелый, длинный, быстрый.
Действия: ехать, лететь, плыть, загружать, выгружать, взлетать, приземляться, приплывать, отплывать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания: 

"Был - стали", "Назови ласково" (со словами-понятиями выше).

"Скажи наоборот"

Тяжелый автомобиль -                            Длинный поезд - 
Черный самолет -                                      Старый пароход - 

Составьте описательный рассказ о любом виде транспорта по вопросам:

1. Что это?
2. Какой это вид транспорта?
3. Какие у него есть части?
4. Для чего он нужен?

Транспорт Звук П (Пь)

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми о различных видах транспорта, о его предназначении. Расскажите детям о том, какой бывает транспорт по месту передвижения (дорожный, воздушный, водный, железно-дорожный), по назначению (пассажирский, грузовой, специальный (бульдозер, экскаватор, подъемный кран, скорая помощь, пожарная и полицейская машины). Пвторите части видов транспорта.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: дорога, воздух, вода, железная дорога, троллейбус, трамвай, автобус, такси, легковой автомобиль, грузовик, самосвал, фургон, цистерна, экскаватор, бульдозер, подъемный кран, пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина, катер, пароход, лодка, самолет, вертолет, электричка, поезд, порт, депо, аэропорт, вокзал, парковка, кабина, колеса, фары, кузов, корма, палуба, каюта, нос, хвост, крылья, шасси, салон.
Признаки: легковой, дорожный, грузовой, воздушный, водный, грузовой, пассажирский, специальный, тяжелый, длинный, просторный, вместительный, быстрый.
Действия: ехать, лететь, плыть, загружать, мчаться, взлетать, приземляться, приплывать, отплывать.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания:

Зимние развлечения

Родителям воспитанников ссредней группы предлагается побеседовать с детьми о зимних играх и развлечениях (лыжи, коньки, катание на санях и ледянках с горы, игра в хоккей, снежки, лепка снеговика).
Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: лыжи, сани, ледянка,  коньки, снеговик, снежки, горка, хоккей, игры, развлечения.
Признаки: веселый, быстрый, снежный, ловкий.
Действия: кататься, ходить, скользить, лепить, кидать, строить.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания: 

"Был - стали"

Снеговик -                                                Ледянка - 
Снежок -                                                    Гора - 
Крепость -                                                Игра - 

 "Были - не стало"

Сани -                                          Лыжи -                                      Сани -  


 "Назови ласково" 

Сани -                                   Снеговик -                                      Гора - 
Снег -                                    Коньки -                                         Ледянка - 

"Скажи наоборот"

Высокая горка -                                Новые лыжи -                            Маленький снеговик - 


Что из чего?

Коньки из железа -                         Ледянка из пластмассы - 
                                 Лыжи из дерева -                                        Горка из снега - 


Побеседуйте по картине:

1. Какое время года на картине?
2. Почему? Во что одеты дети?
3. Что делают дети?
4. Из чего они слепили снеговика? Какой он получился?
5. На чем катались дети перед тем, как слепить снеговика?

Зимние развлечения, звук М (Мь)

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми о зимних развлечениях и зимних видах спорта. Расскажите детям о том, на чем катаются дети зимой, в какие игры играют, как называются спортсмены, которые занимаются саночным спортом, лыжным спортом, конькобежным спортом, фигурным катанием, хоккеем, какой инвентарь нужен этим спортсменам.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: горка, снежки, сани, лыжи, коньки, шайба, клюшка, снеговик, ледянка, развлечения, игры, спортсмен, виды спорта.
Признаки: ловкий, быстрый, веселый, точный.
Действия: ехать, кататься, играть, бежать, ходить, играть, кидать, лепить, скатываться.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания:

Повторяем гласные звуки

Родителям воспитанников старшей группы предлагается вспомнить вместе с детьми о том, что слова, которые мы произносим, состоят из звуков. Звуки делятся на гласные и согласные. Гласные звуки можно потянуть, как ниточку, и она не порвется, гласные звуки можно спеть, во рту нет преграды, голос всегда работает и льется свободно, гласные звуки обозначаются красным цветом. Согласные звуки нельзя спеть, если их тянуть, ниточка порвется, во рту всегда есть преграда, голос может работать, а может и молчать.

Предложите ребенку вспомнить гласные звуки и их обозначения.