Мебель

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о мебели, о том, из каких частей состоят предметы мебели, из каких материалов делают мебель, как используют каждый предмет мебели.

Побеседуйте с детьми о том, как нужно обращаться с мебелью, чтобы не сломать и не испортить ее.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: стол, шкаф, табурет, полка, кресло, диван, кровать, стул, дверца, спинка, подлокотник, сиденье, ножки, полки, ручка.
Признаки: железный, деревянный, пластмассовый, большой, маленький, широкий, узкий, признаки цвета.

Действия:   сидеть, лежать, спать, хранить вещи, обедать, отдыхать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - была кровать - стали кровати, был стол - стали столы; и так далее со всеми словами.
"Были - не стало" - были стулья - не стало стульев, были шкафы - не стало шкафов; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - кровать - кроватка, диван - диванчик, и так далее со всеми словами.

"Придумай слово"
Кровать из железа -
Шкаф из дерева -
Стул из пластмассы -
Составьте с детьми описательный рассказ об предмете мебали по плану:
1. Что это? (Это стол)
2. Какое оно? (Он круглый и деревянный)
3. Для чего нужен этот предмет мебели? (Стол нужен для того, чтобы за ним обедать)

Мебель

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми о мебели, о том, из каких частей состоят предметы мебели, из каких материалов делают мебель, как используют каждый предмет мебели, как называется профессия человека, который делает мебель.

Побеседуйте с детьми о том, как нужно обращаться с мебелью, чтобы она дольше служила,

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: стол, шкаф, табурет, полка, сервант, кресло, диван, кровать, стул, столяр, дверца, спинка, подлокотник, сиденье, ножки, ящик, полки, ручка.

Признаки: сосновый, деревянный, пластмассовый, пластиковый, большой, березовый, кленовый, дубовый, металлический, мебельный, мягкий, уютный, прочный, узкий, широкий.

Действия:  сидеть, лежать, спать, хранить вещи, обедать, отдыхать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Веселый счет" - одна кровать, три кровати, пять кроватей; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - кровать - кроватка, стол - столик и так далее со всеми словами.

"Придумай слово"
Кровать из сосны..., стол из березы..., кресло из ткани..., диван из плюша..., шкаф из дуба..., полка из металла..., стул из клена...

"Скажи наоборот" - старая кровать -..., узкий диван - ..., высокий стул - ..., гладкий стол - ...

Составьте с детьми описательный рассказ о мебели по картинному плану:
1. Как называется предмет мебели?
2. Какого она размера?
3. Из какого материала сделана, какая? (Деревянная, железная, пластмассовая)
4. Какого цвета?
5. Назови ее части.
6. Для чего нужен этот предмет мебели?

Игрушки

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми об игрушках, о том, из каких частей состоят игрушки, из каких материалов делают игрушки, как с ними можно играть.

Побеседуйте с детьми о том, что играть нужно дружно и не ссориться, делиться игрушками.

Родителям воспитанников старшей группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: конструктор, матрешка, кукла, коляска, мишка, зайка, кубики, погремушка, ведерко, совок, пирамида, юла.

Признаки: резиновый, деревянный, пластмассовый, пластиковый, большой, маленький, узкий, широкий, мохнатый, пушистый, ребристый, шершавый.

Действия:  собирать, разбирать, загружать, разгружать, одевать, раздевать, кормить, катать, строить, крутить, вращать.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Веселый счет" - одна погремушка, три погремушки, пять погремушек; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - пирамида - пирамидка, медведь - мишка и так далее со всеми словами.

"Придумай слово" 
Мишка из плюша..., зайка из меха..., кукла из ткани..., конструктор из дерева..., совок из металла..., ведро из железа...

"Скажи наоборот" - мохнатый медведь -..., высокая башня - ..., мягкая кукла - ..., глубокое ведро - ...

Составьте с детьми описательный рассказ о игрушке или обуви по картинному плану:
1. Как называется игрушка?
2. Какого она цвета? (Это обувь)
3. Какая она по размеру?
4. Из чего она сделана, какая она? (лопатка сделана из железа, она железная)
5. Назови ее части.
6. Расскажи, как с ней играют

Игрушки

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми об игрушках, о том, как с нимм можно играть, из каких материалов их делают, какие у них есть части.

Побеседуйте с детьми о том, что игрушками нужно делиться с другими детьми, не ссориться из-за них, играть дружно.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: мишка, кукла, мяч, кубики, пирамида, коляска, машина, погремушка, ведро, совок.

Признаки: резиновый, деревянный, пластмвссовый, большой, маленький, признаки цвета.

Действия:  катать, кидать, пинать, сорбирать, разбирать, загрудать, разгружать, копать, одеватьё кормить, качать, гулять.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - была машина - стали машины, была пирамида - стали пирамиды; и так далее со всеми словами.
"Были - не стало" - были мишки - не стало мишек, были кубики - не стало кубиков; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - машина - машинка, пирамида - пирамидка и так далее со всеми словами.

"Придумай слово"
Машина из железа -
Пирамида из дерева -
Ведерко из пластмассы -
Составьте с детьми описательный рассказ об игрушке по плану:
1. Что это? (Это мишка)
2. Какое оно? (Он большой и мягкий)
3. Как с ним можно играть? (Мишку можно катать в машине, одевать, кормить)

Одежда, обувь

Родителям воспитанников старшей группы предлагается побеседовать с детьми об одежде и обуви, как называются предметы одежды и обуви, как называются их части, когда носят определенную одежду и обувь.

Побеседуйте с детьми о том, как ухаживать за одеждой и обувью, чтобы они долго служили.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: комбинезон, майка, брюки, свитер, футболка, платье, юбка, пальтоё куртка, блузка, сарафан, колготки, карман, застежка, пуговицы, воротник, пояс, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, тапки, кеды, сандалии, босоножки, подошва, язычок, носок, пятка, шнурки, застежка.

Признаки: резиновый, праздничный, детский, женский, мужской, спортивный фетровый, шерстяной, кожаный, ситцевый, тканевый, меховой, широкий - узкий, большой - маленький, длинный - короткий, теплый - легкий, широкий - узкий.

Действия:  надевать, застегивать, чистить, мыть.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - было платье - стали платья, была майка - стали майки; и так далее со всеми словами-названиями одежды.
"Были - не стало" - были ботинки - не стало ботинок, были тапки - не стало тапок; и так далее со всеми названиями предметов обуви.

"Назови ласково" - платье - платьице, туфли - туфельки и так далее со всеми словами.

"Придумай слово" - одежда для праздника называется (праздничная); обувь для занятия спортом называется (спортивная); одежда, которую носят дети, называется (детская); обувь, которую носят мужчины, называется (мужская); одежда, которую носят женщины, называется (женская); сапоги из резины называются (резиновые); платье из шелка; юбка из ситца; туфли из кожи; тапки из ткани; пальто из шерсти; брюки из вельвета; валенки из фетра.

"Скажи наоборот" - широкая куртка -..., длинное платье - ..., теплые ботинки - ..., большой свитер - ..., широкие брюки -...
Составьте с детьми описательный рассказ о предмете одежды или обуви по плану:
1. Что это? (Это сапоги)
2. Это обувь или одежда? (Это обувь)
3. Какой внешний вид? (Они резиновые красные удобные широкие)
4. Кто и когда их носит? (Их носят дети осенью и весной)

Обувь, одежда

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми об одежде и обуви, как называются предметы одежды и обуви, как называются их части, когда носят определенную одежду и обувь.

Побеседуйте с детьми о том, как ухаживать за одеждой и обувью, чтобы они долго служили.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: комбинезон, майка, брюки, свитер, футболка, платье, юбка, колготки, карман, застежка, пуговицы, воротник, пояс, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, тапки, подошва, язычок, носок, пятка, шнурки, застежка.

Признаки: резиновый, праздничный, детский, женский, мужской, спортивный.

Действия:  надевать, застегивать, чистить, мыть.


Выполните с детьми следующие упражнения и задания.


"Был - стали" - было платье - стали платья, была майка - стали майки; и так далее со всеми словами-названиями одежды.
"Были - не стало" - были ботинки - не стало ботинок, были тапки - не стало тапок; и так далее со всеми названиями предметов обуви.

"Назови ласково" - платье - платьице, туфли - туфельки и так далее со всеми словами.

"Придумай слово" - одежда для праздника называется (праздничная); обувь для занятия спортом называется (спортивная); одежда, которую носят дети, называется (детская); обувь, которую носят мужчины, называется (мужская); одежда, которую носят женщины, называется (женская); сапоги из резины называются (резиновые).
Составьте с детьми описательный рассказ о предмете одежды или обуви по плану:
1. Что это? (Это сапоги)
2. Это обувь или одежда? (Это обувь)
3. Какое оно? (Они резиновые красные удобные)

Животный мир (домашние животные и их детеныши)

Родителям воспитанников средней группы предлагается побеседовать с детьми о домашних животных, о том, почему они так называются, о том, какую пользу приносят животные, как называются детеныши этих животных.
Расскажите детям, какую пользу приносят домашние животные:
- собака охраняет дом;
- кошка ловит мышей;
- корова дает молоко и мясо;
- лошадь, осел перевозят грузы или людей верхом;
- свинья дает мясо и щетину;
- овца - шерсть и мясо;
- кролик дает мех;
- коза дает шерсть и молоко.
Побеседуйте с детьми о том, чем кормят домашних животных, в каких жилищах они живут, о ком заботятся конюх, свинарка, доярка, скотник.

Родителям воспитанников средней группы предлагается включить в словарь детей следующие понятия: корова, теленок, лошадь, жеребенок, свинья, поросенок, кролик, крольчонок, коза, козленок, овца, ягненок, собака, щенок, кошка, котенок, овес, трава, сено, шерсть, молоко, мясо, конюшня, свинарник, будка.
Признаки: рогатый, хвостатый, мохнатый, ушастый и т.д.
Действия: мяукает, лает, мекает, блеет, ржет, мычит, хрюкает, доить, кормить, поить, ухаживать.

Выполните с детьми следующие упражнения и задания.

"Был - стали" - была лошадь - стали лошади, была корова - стали коров; и так далее со всеми словами.

"Назови ласково" - овца - овечка, лошадь - лошадка и так далее со всеми словами.

"Найди маму" - мама ягненка... овца, мама щенка... собака и т.д.